1. 칭찬하기

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흔히 창의력하면 전에 없던 것을 발견하거나 전혀 새로운 결과물을 떠올린다. 하지만 3세 무렵까지는 '사적인 창의력'에 더 가치를 둬야 한다. 어린 아이에게 창의력이란 '가르쳐주지 않거나 전에 한번도 햅지 않은 일을 아이 스스로 시도하는 것'이다. 어마가 보기엔 별 것 아닌 것처럼 보여도 아이 나름으로는 최선의 창의력을 발휘한 셈이다. 또래친구와의 비교도 금물, 어떤 것에 대해 아이가 새로운 방식이나 접근이나 시도를 했다면 충분히 칭찬하고 격려해주자.

2. 요리하기

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채소를 원하는 모양으로 썰어보거나 '어떻게 하면 좀 더 맛있게 만들 수 있을까?', '어떤 모양으로 그릇에 담으면 좋을까?'라는 생각에서 창의력이 시작된다.

3. 동화제목 짓기

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책 제목을 가리고 표지와 그림만 넘겨보면 제목을 짐작하게 한다든가, 책을 읽은 뒤 새로운 제목으로 지어보는 것도 좋다. 물론 정답은 없다. 아이 마음대로 상상을 펼치면서 창의력도 함께 자란다.

4. 색다른 쓰임새 떠올리기

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원래 쓰임새 이외의 다른 용도로 사용할 방법을 찾아 보게 하면 창의력을 기르는데 도움이 된다. 주변에서 쉽게 볼 수 있는 물건들을 대상으로 하면 된다.

5. 지루하게 만들기

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때로는 아무것도 아지 않고 뒹굴거리는 시간도 필요하다. 숨쉴 틈 없이 꽉 짜인 스케줄에서는 깊이 있는 사고를 하는 것이 불가능하다. 여유가 있어야 생각을 키우고 스스로 계획도 세우기 마련이다. 아이를 지루하게 만들면 스스로 놀이 거리를 만들어 낸다.

6. 스무고개하기

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"빨간색인가요?"하는 아이의 질문에 "예"하고 대답하면 아이는 우체통, 소방차, 돼지저금통 등 자신이 알고 있는 빨간 사물을 생각하려고 애쓸 것이다. 그 과정을 통해 자연스레 사고를 확장하고 수렴하는 연습을 할 수 있다.

7. 비유하기

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 비유에는 정답이 없기 때문에 다양한 생각을 해 볼 수 있다. 모든 것은 비유가 가능하므로 생각의 제약을 벗어나는 경험을 할 수 있다. 관련 없어 보이는 사물에서 공통점을 뽑아내 연결하는 게 창의적인 아이디어를 만들어내는 가장 기본적인 기술이다.

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